21 junio 2009

Un arzobispo repudió la educación pública por la falta de contenidos religiosos y la tildó de neomarxista

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  • Periodismo de Verdad: 21 de junio de 2009

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    Monseñor Héctor Aguer criticó que en las escuelas estatales no se enseñe religión ya que consideró que “el Estado impone una cierta ideología que se filtra en los contenidos curriculares”. “¿Quieren sacar analfabetos revolucionarios?”, arremetió

     

     

     

     

    El mensaje fue difundido a través de la columna semanal que el arzobispo de La Plata, Monseñor Héctor Aguer, tiene en el programa “Claves para un mundo mejor” .

    Allí se quejó de la ausencia de enseñanza religiosa en las escuelas estatales de nuestro país, y afirmó que mientras “se descuidan los saberes básicos”, se insiste en una perspectiva crítica a la que consideró “marcadamente ideológica”.
     
    Dijo que la educación pública tiene como “fuente de inspiración el neomarxismo de la Escuela de Frankfurt”. “¿Acaso de las escuelas argentinas se quiere sacar analfabetos revolucionarios?”, arremetió.

    Según publica Diario Hoy de La Plata, allí apuntó que “el Estado impone una cierta ideología, que se filtra en los contenidos curriculares” y agregó que eso ”se ve en los materiales que se difunden a los docentes y en algunas políticas de Estado que van siendo establecidas por comisiones interministeriales, sobre todo de Educación y Salud”.

    “La nueva materia Construcción de Ciudadanía impone una teoría crítica que pretende hacer del niño, del alumno, un pequeño teórico crítico para cambiar la sociedad, alterando el orden que corresponde en la transmisión de los conocimientos”, citó como ejemplo.

    Asimismo, le dedicó algunas palabras a la materia Educación Sexual y recomendó a los padres preocuparse e informarse sobre qué se les transmite a los chicos en la escuela ya que “en esta área se ha impuesto, casi de un modo indiscutible, la ideología de género”.

    “Según esta perspectiva, la sexualidad no se inscribe en la naturaleza de la persona, no es una realidad biológica, psicológica, afectiva y espiritual, sino una construcción histórica y socio cultural. Se es varón o mujer no porque uno haya nacido varón o mujer, sino porque lo hace tal la cultura, que modela el género de las personas. Se propone una escisión entre sexo y género, de modo que se pueda hablar de diversas opciones sexuales; todas serían igualmente válidas”, alertó.

    Además resaltó que “es curioso cómo, en nombre de la promoción de la mujer, se denigra la figura femenina; sobre todo no se quiere aceptar su vocación materna, porque la maternidad es vista como una carga, ya que la sexualidad está totalmente separada del matrimonio, la constitución de la familia, el amor permanente, la transmisión de la vida”.

    Estas reflexiones de Agueler surgieron luego de que relatara que “hace unos meses se firmó un acuerdo entre la Santa Sede y la república del Brasil que incluye entre sus cláusulas la posibilidad de la enseñanza religiosa en las escuelas estatales de ese país”.

    Esto en la Argentina de hoy sería absolutamente impensable, a pesar de que en algunas de nuestras provincias, por disposición de las respectivas constituciones, existe ya enseñanza religiosa en las escuelas de gestión estatal”, dijo Aguer.

    Además expuso que según la Carta Magna bonaerense los niños “deben ser educados en los principios de la moral cristiana, respetando la libertad de conciencia” y lamentó que “nadie se fija demasiado en esta disposición”, a la que se refirió como “letra muerta”.

    Fuente: Infobae.com


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    Esta noticia fue publicada el Domingo, junio 21st, 2009 a las 10:24 bajo la sección Educación, Información General. Puedes seguir cualquier respuesta a esta noticia mediante de RSS 2.0 feed. Puedes dejar una respuesta, o seguirla desde tu propio sitio.

    There are currently 5 respuestas to “Un arzobispo repudió la educación pública por la falta de contenidos religiosos y la tildó de neomarxista”

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    1. 1 On junio 21st, 2009, Rafael Nazar Aguinaga said:

      Efectivamente es la puesta en práctica de la perimida y fracasada teoría marxista.
      Pretender sumir en el analfabetismo y carencia de valores cristianos a los niños,como “reserva” futura de sus intereses de degradación y sumisión del pueblo,dará por resultado el fácil manejo de los mismos.El próximo paso,será al estilo Chavez,mandar una ley al congreso para que la “Patria Potestad”,sea ejercida por el Estado,desde los primeros años de la vida.(escuchado en una emisión radial,procedente de Venezuela).
      En cuanto a la educación sexual,pretender deformar las mentes de los niños, trasmitiendo que la sexualidad,femenina o masculina, es “una elección” de vida ,y no una realidad genética psicofísica y espiritual,es otra forma de destrucción de cualidades inherentes al “ser humano”,tendientes a la desorganización del siquismo.
      Dejan de lado,que los caracteres sexuales primarios (testículos u ovario),juntos con los secundarios(distribución pilosa,mamas,altura,tamaño pelviano,etc,etc) SON los que determinan si se es HOMBRE o MUJER.UN ABSURDO TOTAL!!!
      En cuanto al manejo que hacen de la mujer,con el pretexto de su igualdad con el hombre,es claro que lo es ,en cuanto a derechos y obligaciones, pero NO en funciones
      Pretender subestimar la MATERNIDAD,es sólo un eslabón de la cadena que se está eslabonando con el fin de legalizar el aborto.COBARDE CRIMEN COMETIDO EN UN INOCENTE,a quien no protege,curiosamente NUNCA,la gente encargada de cuidar los “derechos humanos”
      Exelente,lúcido ,objetivo y oportuno el mensaje de Monseñor Aguer.Sólo la Iglesia con sus permanentes mensajes puede llamar a la reflexión y oposición a estas medidas.

    2. 2 On junio 26th, 2009, JUAN CARLOS SCHURIG TERRAF said:

      La educación debiera de tener fines más allá de los mundanos , eso sería un logro que dignifique al que se hace llamar homo sapiens. Ocurre que hoy esa meta ha quedado superada por la búsqueda de tener en lugar de ser. Tampoco hay que ser exagerado con los que no piensen de esta manera. Por el contrario se debe de ser amoroso y solidario
      Atte. Dr. Schurig Terraf

    3. 3 On junio 26th, 2009, JUAN CARLOS SCHURIG TERRAF said:

      El mundo moderno nos entrega actualmente innumerables estímulos que sin duda buscan satisfacer todas nuestras necesidades. Estas necesidades tienen distintos niveles que van de la mano de nuestras diferentes facetas como seres humanos.
      En la búsqueda de la felicidad, nuestras necesidades han ido gradualmente moviéndose en una “curva de aspiraciones“ ascendente y descendente.
      Si viajamos al pasado, a los orígenes de la humanidad, podremos notar como el acercamiento a lo divino y a la naturaleza eran elementos de primera necesidad. Desde la cultura védica a la sociedad precolombina la adoración era parte fundamental tanto del orden político, social, familiar y por supuesto religioso; los problemas de los hombres eran otros. En aquellas épocas no tenemos mayores registros de problemas a nivel psicoemocional, mas bien las enfermedades físicas eran parte del cotidiano. Pero ¿cómo ellos enfrentaban y sanaban enfermedades? ¿Cual era la ayuda a la cual ellos recurrían? La respuesta para ellos y para sus pueblos que vivieron miles de años fue principalmente la Fe en su divinidad y la Fe en el sanador que se ponía en contacto con aquella divinidad a la cual encomendaban e imploraban su sanación.
      Ya mas en nuestros tiempos modernos, la búsqueda del control por sobre la adoración y la reverencia, han sido constante en esta nueva vuelta de la “curva de aspiraciones” humanas. Con la aparición del método científico y el racionalismo, el ego humano fue gradualmente trasformándose desde un sirviente de la naturaleza al dueño absoluto de ella. Claro esta, los descubrimientos científicos y el nuevo confort desarrollado por esta nueva inteligencia humana dio paso a un entusiasmo que sin duda podríamos afirmar que se transformó en una de las primera neurosis del hombre moderno, asociada a una perdida de identidad de la real posición y aspiraciones que le corresponde al ser humano. Por supuesto que lo inmediato de los resultados obtenidos por la ciencia y la efectividad en un nivel entregados por las disciplinas asociadas a la física y la medicina hicieron que muchas otras disciplinas se sumaran a este “carro de la victoria” del ser humano por sobre la naturaleza y escaparan despavoridas de la tan temida metafísica y religiosidad humana.
      La psicología ante lo incipiente de sus antecedentes no escapo a ello, y por supuesto que se sumo a este nuevo éxodo que sin duda al verlo a través del tiempo la alejo de las reales bases en las cuales se sostienen gran parte de sus supuestos. Si vamos a los orígenes etimológicos de la palabra Psicología podemos ver que psiques significa alma y logos estudio. Entonces desprendemos que psicología es efectivamente el “ estudio del alma” y lo que intentamos hacer en Oida es efectivamente volver a los orígenes sobre los cuales se basa la Psicología, es decir, considerar al alma y todos los aspectos relacionados con ella como elementos validos para el trabajo terapéutico, social, educativo, organizacional, etc.
      En Oida no pretendemos reemplazar ni desmitificar ningún paradigma ni escuela de pensamiento. Lo que Oida tiene como objetivo es acercar a la experiencia individual y colectiva la Fe como elemento valido para el trabajo terapéutico y social, visto desde una perspectiva holistica y congruente con la espiritualidad de la humanidad.
      Es bien sabido que el mundo ante la ausencia de respuestas en los paradigmas tradicionales para sus reales necesidades se ha visto en la urgencia de buscar nuevas alternativas. Estas nuevas alternativas que gradualmente van nutriendo a la psicología del día de hoy tienen, en gran parte, sus orígenes y trasfondos en las sabidurías más antiguas del planeta. Y en efecto, antes de que existiera el psicoanálisis, conductismo ,racionalismo, etc. el yoga, la meditación, la adoración etc. ofrecían procesos de crecimiento personal y autorrealización , por lo cual, en Oida buscamos respuestas en esta y otras fuentes para poder entregar propuestas concretas y reales para la experiencia total del ser humano.
      Las respuestas básicas para las personas ya están, y eso nos ha tomado mas de cien años en desarrollarlas, sin embargo, las respuestas mas profundas para el ser humano todavía no han sido realmente tomadas en cuenta por la ciencia tradicional. Mas allá de una ciencia atomista que separa al ser humano en pedazos y los confronta entre si, necesitamos una ciencia que integre tanto la mente, el cuerpo y el alma en un enfoque holístico con énfasis en lo espiritual.
      ¿Quiénes somos? ¿Cual es el sentido de nuestra vida? ¿Hacia donde vamos? son preguntas que sin duda la ciencia tradicional no ha podido responder. Ante un enfoque terapéutico que trabaja principalmente a nivel sintomático, un proyecto de vida y una guía coherente es algo que aun se mantiene como un vacío difícil de soslayar.
      Oidaterapia quiere llenar ese vacío tomando los elementos que tanto la historia y la tradición nos entrega. Conjugando las herramientas que la psicología actual nos entrega como también el legado de las grandes tradiciones místicas, el rescatar la fe como un elemento sanador se muestra como la propuesta fundamental de Oida, y esperamos en este libro de autoayuda poder mostrar de manera práctica y cercana la forma que desde siempre los sabios nos han querido entregar.
      Aceptamos el desafío.

    4. 4 On junio 30th, 2009, ClaudioE said:

      Acepto que puede haber gente que crea y piense en cosas distintas que yo. Y porque respeto al individuo no quisiera obligar a nadie a que siga un camino que no haya elegido.
      Yo le preguntaría a Héctor Aguer, si yo no soy católico, ni cristiano, ¿a dónde debería llevar a mis hijos que estudien en un país que se supone somos libres?
      La escuela pública, entiendo que es para todos, sin distinción de sexos, ni de religiones, ni de ideas políticas. Si se enseña religión, estaría sólo de acuerdo si les enseñasen “todas” las religiones, incluido el ateísmo y que la persona decida por sí misma.
      ¿Podríamos dejar de pensar un poco con la mentalidad del medioevo y entender que si yo quiero algo distinto, y no molesto a mi prójimo, no quiere decir que soy el diablo o una amenaza al cristianismo? ¡Por favor!, las cruzadas terminaron hace mucho tiempo. Eso creo.

    5. 5 On julio 7th, 2009, arrozconleche said:

      Estoy de acuerdo con algunos puntos que señala en el artículo. Sobre educación sexual no se puede decir que el sexo es una elección como si también pudiéramos cambiar el color de nuestros ojos. Señores vamos para atrás. Tampoco eso del sexo libre y otras barbaridades. La maternidad es algo sagrado no se puede jugar con algo tan delicado. La humanidad ha perdido la brújula y se ha dislocado todo. La mujer se ha denigrado a sí misma con tanto exponerse mediaticamente. Los periódicos con los avisos de prostitución se están desvalorizando a sí mismos.

      La educación se ha desvalorizado queriendo modernizarse
      hay cosas que no deben cambiar, dos más dos son cuatro y eso no cambia. Somos seres sexuados, lo que quiere decir identificados distintos. No somos iguales por lo tanto la misión es diferente, y está bien que lo sea. Así fuimos creados.
      Los padres actuales fueron criados con principios salidos de la nueva psicología, no todo correcto con relación a la vida misma. Se tiró por la borda conceptos morales necesarios para no desviarse de la senda que conduce al vivir moralmente sano.
      La religión, cualquier religión se borró de las mentes. Todo está permitido. Después vienen los llantos. Los padres se han alejado del creador y lo que ellos no aceptan tampoco lo transmiten.
      Sería conveniente la educación biblica en las escuelas, pero sin dogmas y sin una ORIENTACIÓN determinada hacia Iglesia en particular.

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