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Periodismo de Verdad: 15 de junio de 2010

 

Argentina alguna vez, hace ya muchos años, fue abanderada en Educación en el subcontinente. Es que algunos de nuestros prohombres entendieron que la educación es la base en que se asienta una sociedad más justa y equilibrada y el mejor remedio contra los gobiernos opresivos y tiránicos.

Uno de esos prohombres del período que llamamos de la Organización Nacional, fue sin duda Domingo Faustino Sarmiento, tanto que la Conferencia Interamericana de Educación reunida en Panamá, en 1943, estableció la fecha de su muerte, el 11 de septiembre, como Día del Maestro. Es que Sarmiento, como Presidente, dio un formidable impulso a la educación pública y a la cultura popular, organizando el magisterio, creando escuelas y difundiendo sus ideas liberales, centradas en las libertades individuales y los principios democráticos republicanos.

Pero no fue solo Sarmiento el que puso énfasis en la educación, Belgrano, Mitre, Alsina, Alberdi, Avellaneda, Roca entre muchos otros, también tenían claro que la instrucción pública, amplia, gratuita y obligatoria, implicaba el primer paso para consolidar una gran nación.

Argentina ya no marca rumbos, la escuela pública deja mucho que desear en sus resultados, y los gobiernos ya no asignan a la educación el papel preponderante que tuvo en el pasado. Es cierto que si uno preguntara a cualquier político su opinión al respecto, éste asegurará que la problemática educativa ocupa un espacio preferencial en sus planes y proyectos. Pero llegado al gobierno, el asunto pasa a un segundo plano. Para conservar el poder el asistencialismo electoralista e un recurso mucho más eficaz que un buen sistema educativo.  Sin duda que sería poco atinado no dedicarle un buen espacio a la educación en cualquier proyecto político, pero está comprobado que solo es asumida como simple propaganda en vísperas de elecciones.

En estos momentos se está llevando a cabo en Buenos Aires una reunión de ministros de Educación del Mercosur, conjuntamente con un seminario sobre experiencias e innovaciones educativas, organizado por el Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP) y el Senado de la Nación. Entrevistado por el diario Clarín, el ministro del área del Brasil desde 2005, Fernando Haddad, aseguró “que nunca antes en la historia de su país se hizo tanto por la enseñanza como en el gobierno de Lula da Silva” y que los “planes que se implementaron para mejorar el acceso y la calidad educativa son parte de una política pública más amplia” El ministro expresó además, que si bien, el presupuesto de educación se triplicó durante el actual gobierno, aún resulta insuficiente para la deuda educativa que tiene el Brasil.

Pero lo más importante que dejó entrever Haddad, es que el futuro gobierno, fuera del signo que fuera, mantendrá el programa educativo porque ya todos entendieron los efectos positivos de esta política pública.

Es hora de que los argentinos asumamos el problema. El sistema educativo hace agua y es necesario repararlo. Estamos transitado el siglo XXI y el planeta ha priorizado la sociedad del conocimiento.  Nuestros funcionarios y políticos no han tomado clara conciencia de ello, y mucho menos de sus alcances. La situación reclama urgentemente replantear el sistema educativo y establecer políticas de Estado que posibiliten rescatar a la escuela pública.

“Reflexiones sobre la Actualidad” análisis de Rafael Bulacio, irradiado en la fecha por las ondas de Radio del Plata Tucumán, 93,9 Mhz; Millenium Tucumán, 97,7 Mhz; y Spika Tucumán, 89,1Mhz.

martes, 15 de junio de 2010

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